孔菲一家通常会利用假日的晚间，全家到附近社区的饮茶小馆“莲花茶坊”小坐，他们各自点喜欢的饮料和小吃，然后就天南地北地聊了起来。在轻松的气氛中，父母都不谈公事，话题很轻松、自然。此时父母跟孩子拉近了距离，渐渐地，孩子会把内心情感细细地道出。有一天晚上，他们又在社区的“莲花茶坊”喝茶聊天。
女儿说道:“我觉得啊，我们家是追求知识与品质的家庭。我在想，现在是因为我的功课还不错，才不会有一些压力。如果我功课不好,那我会怎么样?在我们家，我还会很快乐吗?”
孔菲说:“即使你功课不好，也可以很快乐!”
女儿说:“可能妈妈还未曾体会过吧，那是因为我们没有功课不好的时候。”
孔菲说:“我觉得，你有时候不必刻意强调功课，那样你的功课反而会更好。”
女儿说道:“我觉得啊，我们家是追求知识与品质的家庭。我在想，现在是因为我的功课还不错，才不会有一些压力。如果我功课不好,那我会怎么样?在我们家，我还会很快乐吗?”
孔菲说:“即使你功课不好，也可以很快乐!”
女儿说:“可能妈妈还未曾体会过吧，那是因为我们没有功课不好的时候。”
孔菲说:“我觉得，你有时候不必刻意强调功课，那样你的功课反而会更好。”
女儿说:“对啊，因为大家都很优秀。”
孔菲说:“我觉得，读书只是人生中的一条路，还有其他可以发展的路。重要的是你自己想做什么，是你自己的价值观问题。现阶段你想追求什么?”
女儿说:“我啊，我很喜欢美术的。"
可以看出，孔菲和女儿的交流是非常顺畅的，交流的氛围也相当好。然而，有些父母与孩子的交流却总因种种原因不得不搁浅。问题就在于，这些父母在与孩子交流的过程中，往往不自觉地便将自己居于领导地位。这种“居高临下”的交流方式往往使父母难以明白和理解孩子的感受、想法和正在做什么，而且还会对孩子产生这样一种暗示:在父母和孩子之间，父母总是强大的、聪明的，父母的需求是更重要的。它抑制了孩子的情感表达，使孩子认为父母对他(她)的话根本不感兴趣。
父母与孩子交流中另一个常犯的错误就是说教，交流常常变成了父母一方的演讲。这类父母最爱用的词是“你应该怎样怎样”“你不应该怎样怎样”。当父母采用这种方式与孩子交谈时，往往会发现孩子的眼神开始是惊异的，然后是疑惑的，再之后则是冷漠的。于是孩子们决定关闭自己的心扉，不再讲出自己的真实想法了。因为，没有人愿意去听别人的说教。
还有一种父母与孩子交流的障碍是因为责备。比如，父母常说:“我告诉你什么来着?我早就知道这事儿迟早会发生。”“如果你早听我的……”“你怎么这么笨。”在父母的批评、训斥、贬低、责备声中成长的孩子，往往不愿与父母讨论问题。因为他们知道，不管他们怎样努力，都不会得到父母的夸奖;无论他们说什么,父母都会认为是错的。
以上种种导致亲子沟通不畅的交流方式的一个共同特点是，父母更多的是站在教育者的立场上，而不是站在与孩子平等的心理交流的立场上。这样常会使孩子们感到父母根本就没有认真倾听他们，甚至会认为父母根本就不关心、不理解他们，因而他们也就不愿意与父母进行交流了。
